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土壤学课程介绍
课程的历史、地位   我校土壤学课程历史悠久,是在我国土壤肥料学奠基人之一彭家元教授、知名土壤学专家李仲明研究员、全国优秀教师刘世全教授和四川省师德标兵张仁绥教授等老教授的带领下,进行了长期的建设而逐步完善的。《土壤学》是农业资源与环境、农学、园艺、草学等农学类专业和土地资源管理、资源环境与城乡规划管理等专业的专业基础和专业课,教学要求基础理论扎实,基本知识全面,基本技能过硬。通过本课程的学习,掌握土壤基本组成、土壤基本理化性质、土壤形成因素与形成过程、土壤耕作与管理、土壤污染与防治、土壤退化与土壤质量及土壤分布规律等方面的基础知识,为今后从事农业生产管理、农业区划及丰富和发展土壤科学理论奠定坚实基础。
  《土壤学》课程历史悠久、实践性强且长期与农业、资源和环境等多学科间相互渗透,具有较强的系统性、综合性和实用性。
  系统性:以土壤圈物质组成、结构和功能为线索,阐述土壤圈与地圈、生物圈、大气圈和水圈的物质迁移与能量交换及其对人类生存环境的影响,强调土壤学在资源环境科学中的战略地位和作用。
  综合性:除了讲授土壤圈物质组成、结构和功能外,还讲授它与其它圈层间的物质迁移与能量交换及其对人类生存环境的影响,包括土壤的形成、分类与分布特征、土壤水资源面临的挑战、土壤污染及其治理、土地退化机理与评价等方面的内容。
  实用性:内容前后呼应,脉络清晰,将土壤学的基本知识与农业生产、资源开发和环境保护工作中面临的实际问题紧密结合,学生易于掌握和融会贯通。
  《土壤学》紧紧围绕土壤肥力讲授土壤组成(矿物质和有机质);土壤物理化学性质;土壤水、气、热、肥状况;土壤形成、分类与分布;主要土壤类型的特点和合理开发利用与保护。
(1)理论讲授

  基础理论部分教学,要求清楚、透彻,联系实际指出其应用方向。对各章中基本知识要求全面介绍,或供学生自学或查阅。在教学中基础理论和基本知识部分的教学,应做到理论联系实际,运用生产中实际例子,说明理论知识在探讨和解决实际问题上的作用。
第一章 绪 论

第二章 地学基础

第三章 土壤矿物质

第四章 土壤有机质

第五章 土壤生物

第六章 土壤质地和结构

第七章 土壤水

第八章 土壤空气和热量状况

第九章 土壤形成和发育

第十章 土壤胶体化学和表面反应

第十一章 土壤酸碱性和氧化还原反应

第十二章 土壤养分循环

第十三章 土壤分类和分布

第十四章 土壤耕作与管理

第十五章 土壤污染与防治

第十六章 土壤退化与土壤质量

第十七章 中国主要土壤类型简介

(2)实验教学   不同专业根据专业要求和教学时数选作不同的实验,使学生通过本课程实验的学习,掌握:
  ①土壤的采样技术、样品制备技术及不同分析项目对土样的不同要求;
  ②土壤含水量、颗粒组成、容重等各种物理性质的测定方法;
  ③土壤有机质含量、有机质组成、各种养分含量等化学性质的测定方法。
  实验一 土壤样品的采集与处理及吸湿水测定
  实验二 土壤颗粒分析
  实验三 土壤有机质测定
  实验四 土壤腐殖质组成测定
  实验五 土壤酸碱度的测定
  实验六 土壤容重和孔隙度的测定
  实验七 土壤最大吸湿量、田间持水量和毛管持水量的测定
  实验八 土壤呼吸强度的测定
  实验九 土壤速效养分的测定
  实验十 土壤障碍因素的测定
(3)教学实习   《土壤学》是一门实践性很强的学科,通过野外教学实习,让学生将课堂所学理论知识应用于实践,既能加深学生对理论知识的理解,又能激发学生的学习热情,增强学生解决实际问题的能力。
  教学实习一 土壤剖面的挖掘、观察及土壤与环境条件关系的认识
  教学实习二 土壤资源的合理开发利用与保护
  教学实习三 土壤类型的识别与调查

  随着社会、经济的发展和自然资源的日益短缺,土壤学作为应用基础学科正经历着重大的转变。首先,土壤的服务对象正在日益扩大,已从单纯或者说主要着重于农业生产的土壤学,同时为环境生态建设、资源合理利用、农业持续发展等领域服务。第二,土壤学概念、理论出现了重大突破,已从传统土壤学中重点或仅研究土壤学自身发生和发育过程中的物质流动、能量转化规律。同时着眼研究地球表层系统中土壤与其它各圈层之间的关系,研究土壤全球变化,土-水-气-生物界面的环境过程和机理。第三,土壤学研究方法及手段不断创新,在研究方法上,土壤学与自然生态、植物营养、环境保护等学科的综合交叉,已成为土壤学参与解决社会、经济发展重大问题的必然趋势,在研究手段上,信息技术、生物工程技术、以及现代化测试技术,在土壤学研究中的应用越来越广泛,推动土壤学的发展。
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