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课程简介

 

课程名称: 普通遗传学 英文名称: General Genetics

先修课程:植物生理学、动物生理学、基础生物化学、试验设计与统计分析

1. 课程地位与作用

  遗传学是研究生物遗传和变异规律的科学,系统阐述遗传学的基本原理和遗传分析的基本方法与理论,内容包括遗传的细胞学基础及遗传物质的分子基础,孟德尔遗传,连锁遗传与性连锁,基因突变,染色体变异,数量遗传,细胞质遗传,细菌和病毒的遗传概述基因的表达与调控,群体遗传与进化等内容。该课程作为我校校级精品课程,是生命科学的一门基础学科,也是农科大学生命科学中的一门主干课程,与生物技术、动植物育种密切相关,是有关生物领域专业的学生专业基础课,也是必修课,是联系公共基础课程与专业课程的一个重要桥梁。

2. 教学内容组织方式与目的

  为了保证遗传学课程教学内容的先进性,及时反映生命科学领域的最新科技成果,我们通过以下三个环节来实现教学内容的精选、重组和更新:( 1 )以修订教学大纲入手加速教学内容的更新。近几年我们根据面向 21 世纪生物学课程体系和教学内容改革的研究结果重新修订了遗传学理论教学和实验教学大纲,在新教材没出版之前对内容的更新起到积极的作用。( 2 )选用或编写高质量的教材和辅助教材。一方面尽可能选用高水平的教材,同时,编写出版相应的实验教材,解决了原教材内容较为陈旧的问题。( 3 )精心准备教案,体现农科教学特色。在注重教学大纲和教材学科系统性的基础上,根据教师对教材的理解以及学生的专业情况准备的教案具有很强的针对性和一定的灵活性,满足了不同层次的教学需要。( 4 )开设专题讲座,介绍学科进展和前沿,开阔学生视野,拓宽专业知识面。

教材建设:
副主编(傅体华)、参编(杨先泉)十一五规划教材,并选用.
刘庆昌. 遗传学. 北京: 科学出版社, 2007.
编写其中:遗传的分子基础、基因突变、染色体结构变异三章。

双语课选用教材:

推荐教材
杨业华 , 《普通遗传学》(动物类和生物类专业选用),北京:高等教育出版社, 2000
朱军,《遗传学》第三版(植物类专业选用),北京:中国农业出版社, 2002

3. 实践性教学的设计思想与效果

  遗传学是一门抽象性很强的课程,按照我校 “ 大基础教育,宽口径培养,按需要选择,主辅修结合,强能力训练,重素质培养 ” 的本专科人才培养总体思路,实验从理论教学中剥离出来,单独行课,单独考核。在实验内容的安排上,除了完成必备的验证性实验和一般的操作实验外,增加探索性的实验内容,学生通过自已实验,分析实验结果,写出实验报告。实验课单列,改变了过去实验教学仅作为理论知识的验证而依附于理论教学的状况,增强了学生独立发现问题、提出问题和解决问题的能力。

 

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