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四川农业大学本科课程教学大纲
课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
总学时(学分)： 70 ，其中讲授 50 学时，实验 20 学时，课程实习 天
面向专业：全校各专业
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（教学大纲）
一、 课程的性质、地位和任务
邓小平理论是当代中国的马克思主义，“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果。邓小平理论和“三个代表”重要思想都是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是中国共产党和中国人民实践经验和集体智慧的结晶。通过课程讲授，实现中央“三进”的要求，提高大学生的政治素质，坚定大学生建设中国特色社会主义的信念，培养大学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，增强大学生执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身全面建设小康社会的伟大实践。
二、课程教学目标与基本要求
1、课程教学目标。通过教学使同学们真正理解邓小平理论是当代中国的马克思主义，“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果，邓小平理论和“三个代表”重要思想都是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。从而使当代大学生树立起建设中国特色社会主义的坚定信念，培养当代大学生初步具有运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，以为今后积极投身于全面建设小康社会的伟大实践做好思想理论准备。
2、课程教学基本要求。重点搞清楚什么是社会主义，怎样建设社会主义这个根本问题，认识社会主义的本质和社会主义建设的规律，认识我国现在处在并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情，增强高举邓小平理论伟大旗帜，执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性。
三、课程教学内容
第一章 邓小平理论是当代中国的马克思主义
学时：5
教学基本要求：通过对本章各节的讲授，引导同学们认识和把握：邓小平理论是在实事求是的世界观和方法论指导下，围绕解决“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这一首要的基本理论问题形成的严谨的科学体系。在当代中国，只有邓小平理论能够解决社会主义的前途和命运问题。
教学重点：
1、邓小平理论形成的时代背景和社会历史条件
2、邓小平在对建国以来社会主义建设经验教训的基本概括
3、中共十一届三中全会到中共十五大历届中央全会对邓小平理论形成发展的贡献
4、邓小平理论的科学体系
5邓小平理论是马克思主义在中国发展的新价段
教学难点：
邓小平理论的科学体系
教学内容：
第一节 邓小平理论形成的时代背景和社会历史条件
一、邓小平理论形成的时代背景
二、邓小平理论形成的社会历史条件
三、邓小平理论是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的产物
四、邓小平在创立邓小平理论中的历史性贡献
第二节 邓小平理论的形成和发展过程
一、对中国社会主义建设理论的初步探讨
二、邓小平理论形成、发展和作为党的指导思想的确立
第三节 邓小平理论的科学体系和主要内容
一、邓小平理论是比较完备的科学体系
二、邓小平理论同马克思列宁主义、毛泽东思想是一脉相承的统一的科学体系
三、邓小平理论的主要内容
第四节 邓小平理论的历史地位和指导意义
一、三次历史性巨变和两次历史性飞跃
二、马克思主义在中国发展的新阶段
思考题
1、邓小平理论形成的时代背景和历史条件是什么？
2、邓小平理论的形成经历了哪几个阶段?
3、为什么说邓小平理论是一个科学体系？
4、为什么说邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段？
参考书目
1.《邓小平文选》第1、2、3卷
2.《邓小平思想年谱》（1975－1997），中央文献出版社，1998年版
3.《敬爱的邓小平同志永远活在我们心中》，人民出版社，1997年版
4.《毛泽东文集》第7、8卷
第二章 “三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果
学时：5
教学基本要求：通过对本章各节的讲授，引导同学们认识和把握：正确把握自身所处历史方位、科学总结中国共产党80年实践基本经验、对当今国际局势的科学判断、对改革开放以来中国特色社会主义的伟大探索和对党的现状的科学分析是“三个代表”重要思想形成的社会历史条件；“三个代表”重要思想是一个系统的科学理论体系，三个方面的基本内容旣各有其特定的内涵和要求，又相互促进，这一系统的科学理论体系创造性地回答了中国共产党执政的规律，进一步揭示了社会主义建设的规律人类社会发展的规律；“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承的科学体系，是指导我们在新世纪加强和改进党的建设，推进社会主义自我完善和发展的理论武器，在全面建设小康社会的征途中，必须按照三个代表”重要思想的根本要求治党治国。
教学重点：
1、 中国共产党在当代所处的历史方位
2、“三个代表”重要思想形成的社会历史条件
3、“三个代表”重要思想的内容及其相互关系
4、“三个代表”重要思想的根本要求
5、“三个代表”重要思想的科学体系
教学难点：
“三个代表”重要思想的科学体系和邓小平理论科学体系的关系
教学内容：
第一节 “三个代表”重要思想形成的社会历史条件
一、科学判断党的历史方位是“三个代表”重要思想形成的基础
二、“三个代表”重要思想形成的历史根据
三、“三个代表”重要思想形成的时代背景
四、“三个代表”重要思想形成的实践基础
五、“三个代表”重要思想形成的现实依据
第二节 “三个代表”重要思想的形成和发展过程
一、党的第三代领导集体对新时期党的建设根本问题的探讨
二、“三个代表”重要思想的提出、发展与作为党的指导思想的确立
三、“三个代表”重要思想的主要内容和科学体系
四、“三个代表”重要思想的主要内容及其相互关系
五、“三个代表”重要思想是一个系统的科学理论体系
六、贯彻“三个代表”重要思想的根本要求
第三节 “三个代表”重要思想的历史地位和指导意义
一、“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承的科学体系
二、“三个代表”重要思想是立党之本、执政之基、力量之源
三、“三个代表”重要思想是我们党必须长期坚持的指导思想
四、“三个代表”重要思想是推进我国社会主义自我完善和发展的强大思想武器
思考题
1.三个代表重要思想是在科学判断中国共产党历史方位的基础上提出来的
2.“三个代表”重要思想的科学内涵及其相互关系？
3.贯彻“三个代表”重要思想的根本要求是什么？
4.为什么说“三个代表”重要思想同马列主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系？
5.试述“三个代表”重要思想的指导意义
参考书目
1.江泽民《论“三个代表”》，中央文献出版社，2001年版
2.《邓小平文选》第1、2、3卷
第三章 解放思想，实事求是，与时俱进
学时：4
教学基本要求：通过对本章各节的讲授，引导同学们认识和把握：一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理是中国共产党的思想路线。毛泽东创立了这条思想路线，邓小平重新确立并发展了这条思想路线，江泽民进一步发展了这条思想路线把它概括为“解放思想，实事求是，与时俱进”。“解放思想，实事求是，与时俱进”是马列主义、毛泽东思想的精髓，也是邓小平理论和“三个代表”重要思想的精髓。坚持解放思想，实事求是，与时俱进，是我们党保持先进性和创造力的决定性因素。
教学重点：
1、中共十一届三中全会期间，邓小平在恢复和发展党的思想路线斗争中的历史功绩
2、中国共产党的思想路线形成、发展的三个阶段各自的时代特点
3、解放思想，实事求是邓小平理论的精髓
4、“三个有利于”标准的内涵及其现实意义
5、与时俱进的本质特征及其核心内容
6、与时俱进所要求的四个创新
教学难点：
1、中国共产党的思想路线形成、发展的三个阶段各自的时代特点
2、与时俱进所要求的四个创新的内在关系
教学内容：
第一节 党的实事求是思想路线的重新确立和发展
一、实事求是思想路线的形成和重新确立
二、实事求是思想路线的发展
三、解放思想，实事求是邓小平理论的精髓
第二节 解放思想，实事求是思想路线的基本要求
一、解放思想与实事求是的辨证关系
二、尊重实践，尊重群众
三、“三个有利于”是判断我们一切工作是非得失的根本标准
第三节 弘扬与时俱进的精神
一、与时俱进是马克思主义理论的品质
二、与时俱进决定着党和国家的前途命运
三、要勇于和善于进行创新
思考题
1、为什么说解放思想、实事求是、与时俱进是马克思主义的精髓？
2、解放思想、实事求是、与时俱进的辨证关系是什么？
3、为什么说与时俱进是马克思主义的理论品质？
参考书目
1.《马克思恩格斯选集》第2版，第2卷
2.《列宁全集》第32卷，人民出版社，1985年第2版
3.《毛泽东选集》第2版，第1、3卷
4.《讲学习•讲政治•讲正气》，中共中央宣传部编，1996年12月
5. 江泽民《论“三个代表”》，中央文献出版社， 2001年版
6. 江泽民《论有中国特色社会主义》（专题摘编），2002年版
7.《邓小平文选》第1、2、3卷
第四章 社会主义的本质和根本任务
学时：5
教学基本要求：通过对本章各节的讲授，引导同学们认识和把握：邓小平对于什么是社会主义本质的科学揭示，不仅从生产力发展和共同富裕的高度回答了什么是社会主义的问题，而且指明了只有把发展生产力作为社会主义的根本任务，并以“三个有利于”作为判断社会主义建设中一切工作得失的根本标准，才能建设好社会主义。
教学重点：
1、导致两个“没完全搞清楚”的根源
2、社会主义本质科学论断的内涵和显著特点
3、社会主义的根本任务是发展生产力
4、发展是硬道理，是中国共产党执政兴国的第一要务
5、抓住机遇，加快发展
教学难点：
社会主义本质科学论断的内涵和显著特点
教学内容：
第一节 建设中国特色社会主义的首要基本理论问题
一、最重要的是要搞清楚什么是社会主义、怎样建设社会主义
二、关键是要在坚持社会主义基本制度的基础上认清社会主义的本质
第二节 邓小平同志对社会主义本质的概括深化了对社会主义的认识
一、社会主义本质的内容及其特点
二、社会主义本质科学论断的重要意义
第三节 社会主义的根本任务
一、社会主义的根本任务是发展社会生产力
二、发展是硬道理，是中国共产党执政兴国的第一要务
三、抓住机遇，加快发展
思考题
1、如何理解建设有中国特色社会主义首要的基本理论问题是要搞清楚什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题？
2、如何理解社会主义本质的内涵，显著特点及其提出的重要意义？
3、如何理解发展是硬道理，是中国共产党执政兴国的第一要务？
4、如何认识21世纪20年对中国来说，是必须紧紧抓住的重要战略机遇期？
参考书目
1.《邓小平文选》第1、2、3卷
2.《毛泽东选集》第5卷，人民出版社，1977年版
3.《中共十三大文件汇编》，人民出版社，1987年版
4.《马克思恩格斯全集》第39卷，人民出版社，1972年版
5.《列宁选集》第3卷
6.江泽民《论“三个代表”》，中央文献出版社，2001年版
7.《马克思恩格斯选集》第2版，第1卷
第五章 社会主义初级阶段和党的基本路线、基本纲领
学时：6
教学基本要求：通过对本章各节的讲授，引导同学们认识和把握：社会主义初级阶段是中国的基本国情和最大的实际。解决“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的问题，首先就要从这个实际出发。党的基本路线和基本纲领和基本经验就是从这个实际出发，实事求是地认识什么是社会主义，怎样遵循社会主义初级阶段的发展规律，建设有中国特色的社会主义经济、政治和文化的。
教学重点：
1、社会主义初级段的含义、基本特征及历史任务
2、我国将长期处于社会主义初级段
3、党在社会主义初级段的基本路线的实质及其内在关系
4、我国正在进行的社会主义改革的意义、实质和方法
5、改革、发展、稳定的辨证关系
6、社会主义初级阶段的经济纲领
教学难点：
1、我国正在进行的社会主义改革的意义、实质和方法
教学内容：
第一节、我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段
一、正确认识我国国情是邓小平理论立论的基础
二、社会主义初级阶段理论的形成和发展
三、社会主义初级阶段的含义、基本特征和主要矛盾
四、社会主义初级阶段理论的重要意义
第二节、党在社会主义初级阶段的基本路线
一、社会主义初级阶段基本路线的形成及其内涵
二、经济建设是全党和全国的工作中心
三、四项基本原则是立国之本
四、改革开放是强国之路
五、正确处理改革，发展和稳定的关系
第三节、党在社会主义初级阶段的基本纲领
一、中国共产党是最低纲领和最高纲领的统一论者
二、党在社会主义初级阶段的基本纲领的主要内容
三、党在社会主义初级阶段的基本纲领的意义
第四节、建设中国特色社会主义的基本经验
一、建设中国特色社会主义的十条基本经验
二、十条基本经验是中国共产党理论创新的最新成果
思考题
1、如何正确理解社会主义初级阶段的含义？
2、社会主义初级阶段理论有什么重要意义？
3、社会主义初级阶段基本路线的重要内容及其相互关系？
4、怎样正确处理改革、发展、稳定三者之间的关系？
5、为什么说中国共产党是最低纲领和最高纲领的统一论者？
6、社会主义初级阶段基本纲领的主要内容？
参考书目
1.《毛泽东选集》第2版，第2卷
2.《江泽民论有中国特色社会主义》（专题摘编），2002年版
3.《邓小平文选》第1、2、3卷
4.《马克思恩格斯选集》第2版，第4卷
第六章 中国社会主义建设的发展战略
学时：8
教学基本要求：通过对本章各节的讲授，引导同学们认识和把握：邓小平为实现社会主义的本质，设计了到21世纪中叶达到中等发达国家水平的“三步走”的发展战略。党中央为此提出的新“三步走”的发展战略、走新型工业化道路、优化产业结构，地区经济协调发展，解决“三农”问题、转变经济增长方式，实施科教兴国战略和可持续发展等一系列大政方针，都是在邓小平有关经济发展理论的指导下，从中国国情出发作出的重大决策。
教学重点：
1、“三步走”的发展战略及其重大意义
2、我国初步达到的小康水平的特征和新“三步走”的发展战略
3、确立全面小康目标的意义
4、新型工业化道路的基本含义
5、我国产业结构优化升级的必要性、目标和措施
6、西部大开发战略的依据、意义和措施
7、“三农”问题的重要性及解决的有效措施
8、科学技术是第一生产力，是先进生产力的集中体现和主要标志
9、科教兴国战略的必要性和主要措施
10、实施可持续发展战略的必要性和主要措施
教学难点：
1、新型工业化道路的基本含义
2、“三农”问题的重要性及解决的有效措施
教学内容：
第一节 中国经济社会发展战略的目标和步骤
一、“三步走”的发展战略
二、全面建设小康社会的奋斗目标
三、我国经济社会发展战略的特点
第二节 推动经济结构战略性调整，走新型工业化道路
一、以信息化带动工业化、工业化促进信息化，走新型工业化道路
二、推进产业结构优化升级，形成新的产业格局
三、实施西部大开发战略，促进区域经济协调发展
四、全面繁荣农村经济，加快城镇化建设进程
五、转变经济增长方式，实现速度和结构、质量、效益的统一
第三节 实施科教兴国和可持续发展战略
一、科学技术是第一生产力，是先进生产力的集中体现和主要标志
二、实施科教兴国战略，把教育摆在优先发展的地位
三、实施科教兴国战略的重大意义和措施
四、实施可持续发展战略
五、正确处理经济发展与人口、资源、环境的关系
思考题
1.为什么要采取“三步走”的发展战略？
2.如何理解我国目前总体上达到了小康社会？
3.全面建设小康社会的目标是什么？
4.为什么信息化带动工业化，工业化促进信息化是加快实现现代化的必然选择？
5.促进区域经济协调发展的思路和重点是什么？
6.为什么说解决“三农”问题是全面建设小康社会的重大任务？
7.为什么说科学技术是第一生产力？
8.如何正确处理经济发展与人口、资源、环境的关系？
参考书目
1.《江泽民论有中国特色社会主义》（专题摘编），2002年版
2.《邓小平文选》第1、2、3卷
第七章 中国特色社会主义经济
学时：6
教学基本要求：通过本章各节的讲授，引导同学们认识和把握：从社会主义计划经济向社会主义市场经济的转变是遵循社会经济发展的客观规律，发展社会主义生产力的必然要求。社会主义市场经济既有市场经济的一般特征，又有由我国国情决定的社会主义市场经济的特征和要求。为此，必须坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，坚持和完善按劳分配为主体的分配制度,充分体现社会主义市场经济效率优先，兼顾公平的基本原则。
教学重点：
1、社会主义市场经济的基本框架和基本要求
2、社会主义基本经济制度提出的依据
3、公有制经济的主体地位
4、非公有制经济是我国社会主义现代化建设不可缺少的一支重要力量，要大力发展和积极引导非公有制经济
5、社会主义市场经济条件下的按劳分配
6、实行多种分配方式并存的依据
7、效率与公平的关系，效率优先的实质
8、我国对社会主义收入分配的两次调节
教学难点：
1、公有制经济的主体地位及其在国民经济中的比重
2、我国当前社会存在的贫富差距问题
教学内容：
第一节 社会主义市场经济
一、社会主义经济体制改革和社会主义市场经济理论的形成
二、社会主义市场经济理论是对社会主义理论的重大创新
三、社会主义理论的发展和社会主义市场经济体制的完善
第二节 社会主义初级阶段的所有制结构
一、以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度
二、必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济
三、必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济的发展
四、坚持公有制为主体与促进非公有制经济发展的统一
第三节 社会主义初级阶段的分配制度
一、坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度
二、确立生产要素按贡献参与分配的原则，完善社会主义初级阶段分配制度
三、坚持效率优先，兼顾公平的分配原则
四、健全社会保障体系
思考题
1、邓小平对社会主义市场经济理论的重要贡献是什么？
2、为什么说发挥市场机制的作用和国家宏观调控都是社会主义市场经济体制的内在要求？
3、为什么说坚持公有制为主体与促进非公有制经济发展是统一而不是对立的？
4、在收入分配中如何正确处理效率与公平的关系？
5、建立和完善社会主义保障制度主要包括哪些内容？
参考书目
1、《江泽民论有中国特色社会主义》（专题摘编），2002年版
2、《邓小平文选》第2、3卷
3、《马克思恩格斯选集》第2版，第3卷
第八章 中国特色社会主义政治
学时：5
教学基本要求：通过本章各节的讲授，引导同学们认识和把握：社会主义民主是社会主义政治上层建筑的核心内容，是社会主义现代化建设的重要目标和政治保证。以人民民主专政为国体，以人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度及民族区域自治制度为政体的“一体三制”的国家制度是符合中国国情的有中国特色的社会主义民主政治制度。为了搞好中国的社会主义民主政治建设，必须把建设社会主义政治文明作为全面建设小康社会的重要目标，必须改革政治体制，依法治国，建设社会主义法治国家。
教学重点：
1、中国特色的人民民主专政
2、积极发展和扩大我国的社会主义基层民主
3、社会主义民主政治建设是一个长期的历史过程
4、社会主义政治文明提出的意义
5、社会主义民主政治建设的根本要求
6、我国政治体制改革的必要性
7、政治体制改革的基本任务
8、依法治国的含义和意义
教学难点：
1、我国社会主义民主政治建设的基本状况
2、我国社会主义民主政治建设面对的主要问题及解决的对策
教学内容：
第一节 中国特色社会主义的民主政治制度
一、人民民主专政是有中国特色的无产阶级专政
二、坚持和完善人民代表大会制度
三、坚持和完善共产党领导的多党合作和政治协商制度
四、坚持和完善民族区域自治制度
五、完善和发展基层民主制度
第二节 发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明
一、没有民主就没有社会主义，就没有社会主义现代化
二、建设社会主义政治文明，是全面建设小康社会的重要目标
三、发展社会主义民主政治，最根本的是要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机地统一起来
第三节 积极稳妥地推进政治体制改革
一、政治体制改革的必要性
二、推进政治体制改革的基本要求
三、实现社会主义民主政治的制度化、规范化和程序化
第四节 依法治国，建设社会主义法治国家
一、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略
二、依法治国的含义和重要意义
三、加强社会主义法制建设
思考题
1、如何认识我国的基层民主制度？
2、为什么说中国的社会主义民主建设是一个历史过程？
3、中共十六大把社会主义政治文明确立为全面建设小康社会的重要目标的意义是什么？
4、中国进行政治体制改革的基本要求，必要性和遵循的原则是什么？
参考书目
1、《列宁全集》第2版，第28卷
2、《江泽民论中国特色社会主义》(专题摘编)，2002年版
3、《邓小平文选》第2、3卷
4、《马克思恩格斯全集》第22卷
第九章 中国特色社会主义文化
学时：2
教学基本要求：通过本章各节的讲授，引导同学们认识和把握：社会主义精神文明是社会主义的重要特征，大力发展社会主义文化是是全面建设小康社会的重要目标和重要保证。为此，旣要做到依法治国和以德治国相结合，又要以培养“四有”新人为根本目标，用邓小平理论和“三个代表”重要思想统领精神文明建设，努力促进人的全面发展。
教学重点：
1、大力发展社会主义文化是全面建设小康社会的重要目标和重要保证
2、弘扬和培育民族精神
3、思想道德建设和教育科学文化建设在社会主义文化建设中的地位及对我国社会主义现代化建设的重大作用
4、人的全面发展提出的依据和不断促进人的全面发展应采取的主要措施
教学难点：
当代大学生有哪些思想道德中的深层次问题
教学内容：
第一节 中国特色社会主义文化建设的战略地位
一、社会主义精神文明是社会主义的重要特征
二、大力发展社会主义文化是全面建设小康社会的重要目标和重要保证
三、实现依法治国和以德治国相结合
第二节 中国特色社会主义文化建设的根本任务和基本内容
一、中国特色社会主义文化建设的根本任务
二、中国特色社会主义文化建设的基本内容
三、思想道德建设是中国特色社会主义文化建设的中心环节
第三节 社会主义文化建设的指导思想和基本指导方针
一、中国特色社会主义文化建设的指导思想
二、中国特色社会主义文化建设的基本指导方针
第四节 努力促进人的全面发展
一、促进人的全面发展是建设社会主义社会的根本要求
二、人的全面发展是一个历史过程
思考题
1、怎样理解社会主义精神文明建设的重要性？
2、为什么说思想道德建设是社会主义文化建设的中心环节？
3、社会主义文化建设的指导思想是什么？
4、如何理解人的全面发展？
参考书目
1. 江泽民《论“三个代表”》, 中央文献出版社, 2001年版
2.《邓小平文选》第2、3卷
3.《毛泽东选集》第2版，第3卷
4.《马克思恩格斯选集》第2版，第1卷
第十章 “一国两制”与祖国统一
学时：自学
教学基本要求：通过本章各节的讲授，引导同学们认识和把握：“一国两制”是实现祖国统一的唯一正确的方针。必须始终不渝地坚持这一方针，最终解决台湾问题，实现祖国的完全统一。
教学重点：
1、“一国两制”的基本内容、基本方针和基本政策
2、“一国两制”构想的重要实践意义
3、邓小平和中国政府是如何搬掉英国政府设置的阻挠香港回归的三个障碍的
4、李登辉、陈水扁是如何鼓吹台独的，其实质是什么
5、我国不承诺放弃使用武力针对的是什么
6、“九二共识”
教学难点：
1、 台湾问题为什么久拖不决？
2、台独势力为什么在台湾占了上风？
教学内容：
第一节 “和平统一、一国两制”的伟大构想
一、祖国统一是中国历史发展的主流和中华民族的根本利益所在
二、“一国两制”构想的形成和发展
三、“一国两制”构想的基本内容
四、“一国两制”构想的理论意义和实践意义
第二节 “一国两制”的成功实践
一、香港、澳门问题的成功解决
二、香港、澳门回归后落实“一国两制”的成功实践
三、香港、澳门回归祖国的重大意义
第三节 坚持一个中国原则，实现台湾与祖国大陆的完全统一
一、祖国的完全统一是海内外中华儿女的共同心愿
二、坚持“和平统一、一国两制”的基本方针，贯彻“八项主张”
三、实现祖国的完全统一，寄希望于台湾人民
思考题
1、“一国两制”构想的基本内容、基本方针和政策是什么？
2、“一国两制”构想的理论意义和实践意义是什么？
3、阻碍台湾回归祖国的障碍有哪些？怎样评价中国共产党和中国政府解决台湾问题，实现祖国完全统一的原则和主张？
参考书目
1.中共中央台湾工作办公室、国务院台湾事务办公室：《中国台湾局势》
2.《建国以来毛泽东文稿》第7册，中央文献出版社，1998年版
3.《江泽民论有中国特色社会主义》（专题摘编），中央文献出版社，2002年版
4.《邓小平思想年谱（1975—1997）》，中央文献出版社，1998年版
5.《邓小平文选》第3卷
第十一章 我国的外交战略
学时：自学
教学基本要求：通过本章各节的讲授，引导同学们认识和把握：虽然和平与发展已成为当今时代的主题，但这两大问题一个也没有解决。为创造我国社会主义现代化建设的良好国际环境，中国必须始终坚持坚持独立自主的和平外交政策，积极发展同各国的友好合作关系，反对霸权主义、强权政治和一切形式的恐怖主义，维护世界多样性，为建立公正合理的国际政治经济新秩序进行不懈的斗争。
教学重点：
1、当今世界和平与发展这两大问题，至今一个也没有解决
2、当今国际局势发展的基本态势
3、经济全球化的内容、机遇和挑战
4、独立自主的外交原则的内容、基本要求
5、我国外交的八字方针和八字精神
6、威胁世界和平的主要根源
7、当代恐怖主义发生的根源和中国的主张
8、我国之所以维护世界多样性和多样化的依据
9、在建立国际政治经济新秩序问题上斗争的焦点和中国的四项主张
教学难点：
1、当今国际局势发展的基本态势
2、中国在当代恐怖主义和霸权主义彼此对峙中如何贯彻我国外交的八字方针和八字精神
教学内容：
第一节 和平与发展是当今时代的主题
一、邓小平对当今时代主题的科学判断
二、积极促进世界多极化和经济全球化
第二节 坚持独立自主的和平外交政策
一、维护世界和平，促进共同发展
二、始终把国家的主权和安全放在第一位
三、以和平共处五项原则为基础，发展同各国的友好合作关系
四、坚持冷静观察，沉着应对的方针和相互尊重，求同存异的精神，正确处理国际事务
第三节 建立公正合理的国际政治经济新秩序
一、反对霸权主义、强权政治和一切形式的恐怖主义
二、维护世界多样性，促进国际关系民主化，发展模式多样化
三、建立公正合理的国际政治经济新秩序
思考题
1、如何认识和平与发展是当代世界的两大主题？
2、为什么我国要坚持独立自主的和平外交政策？
3、为什么要建立公正合理的国际政治经济新秩序？
参考书目
1.《邓小平文选》第2、3卷
2.《江泽民论有中国特色社会主义》（专题摘编），中央文献出版社，2002年版
3.《马克思恩格斯选集》第2版，第1卷
第十二章 中国特色社会主义事业的依靠力量和领导核心
学时：4
教学基本要求：通过本章各节的讲授，引导同学们认识和把握：为了实现建立富强、民主、文明的社会主义现代化国家这一宏伟目标，必须最充分最广泛地调动一切积极因素，必须依靠工人、农民和知识分子为主力军的中国特色社会主义事业的建设者。必须加强民族团结，发挥爱国统一战线的重要作用。中国共产党的领导是中国特色社会主义的领导核心。必须坚持中国共产党的领导。坚持党的领导，要按“三个代表”的要求，全面加强、改善党的领导并坚决惩治腐败。
教学重点：
1.必须最充分最广泛地调动一切积极因素的依据和这方面的两项基本要求
2.工人阶级在我国现代化建设和改革开放中的重大作用
3.社会变革中出现的新社会阶层及其特点
4.宗教问题的长期性及中国共产党解决宗教问题的方针和政策
5.“两个先锋队”提出的意义及其辩证关系
6.中国共产党的领导是建设中国特色社会主义的根本保证
7.党的建设新的伟大工程的目标及其内在关系和这一伟大工程的重点
8.中国共产党反腐败斗争的紧迫性、长期性和为此采取的三项重要举措
9.以改革的精神推进党的建设
教学难点：
1、解决好中国共产党的领导和人民当家作主在现实中的各种矛盾关系的基本准则
2、如何估计中国共产党领导的反腐败斗争的成效和反腐败斗争的前景
教学内容：
第一节 中国特色社会主义事业的依靠力量
一、必须最充分最广泛地调动一切积极因素，建设中国特色社会主义，
二、工人阶级和广大农民是建设中国特色社会主义事业的根本力量
三、社会变革中出现的新社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者
四、人民军队是社会主义的保卫者和现代化建设的重要力量
五、加强全国各民族人民的大团结，巩固和发展最广泛的爱国统一战线
第二节 中国特色社会主义事业的领导核心
一、中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队
二、中国共产党的领导是历史和人民的必然选择
三、中国共产党的领导是建设中国特色社会主义的根本保证
第三节 按照“三个代表”要求，加强和改进党的建设
一、推进新的伟大工程，全面加强党的建设
二、坚持从严治党方针，提高领导水平和执政水平，提高拒腐防变、抵御风险能力
三、改革和完善党的领导方式和执政方式
四、以改革精神推进党的建设，永葆党的先进性
思考题
1、为什么建设中国特色社会主义必须要最广泛最充分地调动一切积极因素？
2、为什么说我国工人阶级内部构成的变化及雇佣工人的出现，从总体上并没有改变工人阶级的领导地位？
3、如何理解社会变革中出现的新社会阶层是中国特色社会主义的建设者？
4、如何理解办好中国的事情，关键取决于我们党？
5、推进党的建设新的伟大工程的重点和总的要求是什么？
四、考核方法与成绩评定
在保证学生学习效果的前提下，我们采取了灵活的考核办法。比如采取平时成绩与期末成绩四、六开的记分方法，促使学生重视日程的学习。
今后，我们将继续试验和探索，贯彻以学生为中心的教学理念，追求教学实效性提高的目标，除了要坚持和完善上述特色以外，还要在培训中青年授课采取专题讲座方式。主讲教师实行教学组的组合方式。教学管理实行课程主持人、课堂主管教师、主讲教师和助教"四为一体"的管理方法。
五、教材与主要参考书
教材：《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》国家教育部组编，2003，高等教育出版社。
参考书目：
1、四川省教育厅组编，《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》， 2003
，四川民族出版社。
2、《邓小平理论专题讲座》， 北京大学马克思主义学院组编，1998 ，北京大学出版社。
3、中共中央宣传部，《“三个代表”重要思想学习纲要》，学习出版社， 2003 。
4、胡锦涛，《在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话》，人民出版社， 2003 。
5、江泽民，《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》。
6、江泽民，《高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义全面推向 21
世纪——在中国共产党第十五次全国代表大会上的报告》。
7、江泽民，《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面——在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告》。
8 、邓小平，《邓小平文选》第二、三卷，人民出版社。
四川农业大学人文学院
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
2005年6月
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