1、校评审组专家及督导组评价

森林土壤学经过近几年的教学改革和教学实践，已形成了独具特色的课程体系和教学方法，极大地提高了学生的学习兴趣和自觉性。

 “森林土壤学”课程建设与改革，从重组课程教学内容体系，构建相辅相成、相对独立的实验教学体系，到改革教学方法、教学手段和考核方法等，作为《林学本科专业重组课程体系，更新教学方法与手段的研究与实践》研究成果的主要支撑之一，分获四川省教学成果一等奖（2000），国家级教学成果二等奖（2001）。

本课程课件制作文字清晰，内容详尽，图文并茂，直观生动。

教师授课时在重组教材内容基础上，设计组装教学内容，增补课程的新知识、新信息，讲授深入浅出，难点讲透，重点突出，条理清楚，逻辑性强，举例生动具体，语言把握好。讲解内容紧扣多媒体画面，讲授中善于设问，调动学生积极思考，以恰当的手势及表情辅助语言表达，感染力强，授课艺术水平高，教学效果好。

2、学生评价

课程体系搭配合理，教学队伍的理论水平高，具有较高的专业技能和丰富的实践经验，授课生动形象，层次清楚，讲解深入浅出，既能跟上学科发展的前沿，也能紧密结合当前林业生产实际，教学实习安排合理，能够学到扎实的实践技能。

近三年学生对本课程的教学评价结果为优（平均99分）。

社会对学生的评价是：学生基础扎实，有很强的实践能力和实践技能，分析问题和解决实际问题的能力强，是国家西部开发从事生态环境建设的主力军，适应社会的能力强。我校近几年考入中国科学院、北京林业大学、南京林业大学和中国林业科学研究院的学生，不仅基础知识全面扎实，而且还有很强的分析测试动手能力，学生特别能吃苦，特别能战斗，特别能适应社会发展。

《森林土壤学》课程组   
　　　　　　　　　　　　　　　 2005年7月